Essere o non essere? Compiti o non compiti? "Questo è il problema"

Il bambino che entra in prima ha sicuramente bisogno di essere supportato ed affiancato il pomeriggio a casa nell'esecuzione dei compiti.

Gradualmente la presenza dell'adulto nel corso del triennio deve progressivamente diminuire.

I genitori di oggi lavorano e nella maggior parte dei casi entrambi e a tempo pieno.

L'ideale almeno per il primo anno della primaria sarebbe quello di avere il pomeriggio almeno uno dei due genitori a fianco. Se il ruolo dei nonni è lodevole nel supportare le famiglie di oggi è pur vero che non sempre è opportuno gravare il nonno dell'impegnativo ruolo di "insegnante di doposcuola".

L'adulto di riferimento che si fa carico di aiutare in fase iniziale il bambino deve valutare se ha la pazienza di intraprendere o meno quest'avventura affascinante, ma molto impegnativa psicologicamente ed emotivamente.

Talvolta ci sono genitori davvero lodevoli che benchè stanchi decidono di aiutare il figlio, ma si innervosiscono e la situazione spesso può sfuggire di mano.

Il fatto che un genitore si spazientisca non vuol dire affatto che non ami il proprio figlio, ma semplicemente che non  è vocato per tale compito.

A quel punto piuttosto che innescare dinamiche esplosive è opportuno trovare strade alternative di aiuto.

Il genitore non deve sostituirsi al figlio nell'esecuzione dei compiti. Il bambino in classe deve rimanere attento, alzare la mano se non capisce qualcosa. Laddove un compito non viene svolto perchè poco chiaro, il bambino stesso responsabilmente lo riferirà agli insegnanti. Non sarà "mangiato"! Occorre vivere con serietà, ma spirito di "leggerezza" la scuola. Se è vero che siamo chiamati dalla legge a mettere i voti, gli insegnanti sanno che il valore del bambino va al di là di un singolo voto.

Insegnanti e genitori devono evitare che nel bambino scaturiscano ansie eccessive "da voto". Ciò che conta è impegnarsi e costruire giorno per giorno le proprie competenze, SERENAMENTE. La scuola non promuove l'agonismo tra i bambini, i voti vengono comunicati personalmente, nei limiti del possibile occorre evitare il confronto dei voti e valutazioni personali. Per quanto concerne il voto di comportamento la famiglia non si deve sentire giudicata, in questo caso il "numero" è un segnale di riflessione per prendersi tempo ed aiutare il bambino nell'arco del quinquennio ( e non solo) a maturare regole di comportamento di convivenza democratica.

La vita di oggi è molto stressante, si corre, si va di fretta, non c'è mai tempo...a volte neppure di far colazione tutti insieme alla stessa tavola.

Il Buongiorno si vede dal mattino! Cerchiamo nei limiti del possibile di fare arrivare i bambini a scuola sereni e tranquilli.Ci sono bambini che spesso dicono che non c'era tempo per bere o fare colazione. Troviamo il tempo,.....diamoci tempo... Se si entra in un vortice di " corri, sbrigati, veloce,,,è tardi" è difficile , ma non impossibile spezzare queste dinamiche che ci attanagliano e che creano ansie nel bambino. A casa se ci accorgiamo di urlare sempre di più è il caso di fermarsi un attimo per riflettere...Occorre trovare il tempo per parlare lentamente, guardare il bambino negli occhi, fargli respirare un clima sereno. La musica classica in questo ha un grande potere e può essere di aiuto. Risvegliare il bambino al mattino con un sottofondo di Mozart sembra fantascienza, ma basta provare per accorgersi che funziona davvero! Anche ripetendo l'ascolto più volte  durante la giornata!